我院護(hù)理學(xué)教研室開展PBL學(xué)習(xí)活動
來源：護(hù)理部作者：文學(xué)芳發(fā)表時(shí)間：2019-05-24 15:05瀏覽次數(shù)：7183
5月20日，我院護(hù)理教研室組織開展PBL（Problem-based learning）即“以問題為導(dǎo)向”的教學(xué)活動，由婦產(chǎn)科副護(hù)士長文學(xué)芳擔(dān)任指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)展示，護(hù)理部主任方芳、副主任王和平，全院護(hù)士長及護(hù)理帶教老師現(xiàn)場聆聽指導(dǎo)，全院護(hù)理實(shí)習(xí)生參加學(xué)習(xí)。
今年4月30日，護(hù)理部組織部分護(hù)士長、帶教教師參加了由皖南醫(yī)學(xué)院舉辦PBL培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，回醫(yī)院后護(hù)理教研室購買PBL相關(guān)的書籍，組織部分護(hù)士長、教師學(xué)習(xí)討論，梳理各科室的PBL案例等。由文學(xué)芳護(hù)士長帶領(lǐng)10名本?？茖W(xué)生，結(jié)合臨床實(shí)際的工作特點(diǎn)和學(xué)習(xí)活動的局限性想方設(shè)法開辟新思路，利用線上微信教學(xué)完成前期的部分學(xué)習(xí)活動，線下帶領(lǐng)學(xué)生們查閱資料，手把手教會學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，制作ＰＰＴ，鼓勵(lì)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖等等，通過實(shí)踐探索出符合醫(yī)院實(shí)際的教學(xué)方法。
在當(dāng)天的教學(xué)活動中，文學(xué)芳護(hù)士長帶領(lǐng)學(xué)生們按照PBL特有的圓桌課堂進(jìn)行教學(xué)，并一改往常的老師教學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂模式，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真研讀案例提出問題，獨(dú)立尋求答案，充分發(fā)揮每名學(xué)生的特長，讓每名學(xué)生主動參與，克服自身弱點(diǎn)，在活動中挖掘潛能，最大限度發(fā)揮自己的潛能?；顒蝇F(xiàn)場氣氛熱烈而井然秩序，學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，大膽提問，不斷提出新觀點(diǎn)。課堂形式活潑有趣，有相互提問，有PPT展示，有情景模擬演示等。
與會老師表示，此次文學(xué)芳護(hù)士長開展的PBL學(xué)習(xí)活動的展示，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使他們對PBL的開展有了更新的認(rèn)識。學(xué)生們紛紛表示這樣的學(xué)習(xí)活動生動有趣，使他們的個(gè)人表達(dá)能力、解決問題的能力、思維能力、合作能力都得到很大提高，收益匪淺！
通過此次活動，旨在對全院的護(hù)理教師開展一次PBL學(xué)習(xí)實(shí)踐培訓(xùn)，促進(jìn)護(hù)理PBL學(xué)習(xí)更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。相信在全院護(hù)理教師和學(xué)生的共同參與和努力下，我院PBL學(xué)習(xí)將會更上一個(gè)新臺階，為護(hù)理教學(xué)開辟新的局面。（護(hù)理部 文學(xué)芳/文 熊玫/攝 王和平、王義艷/審）
會場（一）
會場（二）
