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2025年2月8日，我院外科學(xué)教研室在5號(hào)樓四樓智慧教室（二）開展以“探索TBL教學(xué)模式在泌尿梗阻疾病教學(xué)中的應(yīng)用”為主題的集體備課活動(dòng)。我院黨委副書記、副院長(zhǎng)（主持行政工作）許力蒞臨指導(dǎo)，教育處副主任戴禮鳴主持，外科學(xué)教研室主任周發(fā)友擔(dān)任主講人，各外科主任及授課老師共同參與。
現(xiàn)場(chǎng)
活動(dòng)中，周發(fā)友圍繞TBL（Team-Based Learning，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)）教學(xué)模式，從教學(xué)理念、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備、個(gè)人及小組測(cè)試、申辯討論、應(yīng)用題及小講座等多個(gè)維度進(jìn)行了全面而細(xì)致的備課展示。TBL教學(xué)模式以團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)學(xué)習(xí)為核心，旨在打破傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和臨床思維能力。他在講解的時(shí)候表示，TBL教學(xué)模式不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、批判性思維和解決實(shí)際問題的能力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為未來的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在討論環(huán)節(jié)，與會(huì)老師圍繞如何激發(fā)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性、優(yōu)化課堂管理策略、制定科學(xué)合理的考核體系等議題展開了深入探討。各外科主任及授課老師積極發(fā)言，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而富有成效。
許力進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
許力在總結(jié)講話中對(duì)皖醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析。他指出，學(xué)生面臨著國(guó)家學(xué)業(yè)水平測(cè)試、考研、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試等多重挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的高校教師，必須緊跟教育改革的步伐，深入了解學(xué)生的需求和期望，勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極探索和實(shí)踐更加高效、更加符合時(shí)代要求的教學(xué)方法。他強(qiáng)調(diào)，TBL教學(xué)模式的實(shí)施不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和批判性思維能力。他指出，在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備度的測(cè)試和評(píng)估，確保每位學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，共同推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將學(xué)生拉回課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
通過本次集體備課，我院外科學(xué)教研室進(jìn)一步明確了教學(xué)改革的方向、獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了全體教師對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)定決心和不懈努力。外科學(xué)教研室將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。（外科學(xué)教研室 萬張輝/文、攝 戴禮鳴/審）
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