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6月11日，皖南醫(yī)學(xué)院公布2024年度PBL教學(xué)案例比賽獲獎名單，我院11名教師在比賽中喜獲佳績。其中心血管內(nèi)科二病區(qū)鄧巖巖《無法呼吸的痛》，急診醫(yī)學(xué)科魯俊《刻骨銘心的痛》、老年醫(yī)學(xué)科周佩莉《病初迷霧難辨認(rèn)，深入排除現(xiàn)真相》獲一等獎；麻醉科戴禮鳴《興奮的一天》，肝膽外科潘勐《外賣小哥的艱難抉擇》，腫瘤內(nèi)科朱炎焱《酒肉穿腸過，病在腹中藏》獲二等獎；胃腸外科黃勇《離奇的腹痛》，心血管內(nèi)科一病區(qū)劉朝陽《提心吊膽的李總》，內(nèi)分泌科桑貴蕊《命運多舛的小胖子》，胃腸外科謝皓《冰凍三尺非一日之寒》，呼吸內(nèi)科張魁《柳暗花明又一村》獲優(yōu)秀獎。
以問題為導(dǎo)向?qū)W習(xí)（Problem-Based Learning，PBL）是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，已廣泛應(yīng)用于本科教學(xué)，解決的教學(xué)問題是大班講授性授課轉(zhuǎn)換成小班探究式學(xué)習(xí)，充分啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維、溝通表達、醫(yī)學(xué)人文、醫(yī)學(xué)倫理、團隊協(xié)作等綜合能力。
我院一直致力于教育教學(xué)改革創(chuàng)新，重視師資隊伍建設(shè)。2018年選派教師參加PBL師資培訓(xùn)班，2019年在臨床學(xué)院開設(shè)PBL課程，2020年獨立舉辦院級PBL師資培訓(xùn)班，充分挖掘臨床典型案例，打造成PBL教學(xué)案例。PBL獲批多項校級、省級教學(xué)研究項目，并獲校級教學(xué)成果特等獎、省級教學(xué)成果一等獎。
PBL案例撰寫是PBL教學(xué)的基礎(chǔ)，通過案例比賽，為教師們提供了相互學(xué)習(xí)與交流的平臺，對教師專業(yè)成長、PBL教學(xué)設(shè)計以及對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效引導(dǎo)，都起到良好的促進作用。醫(yī)院將充分發(fā)揮獲獎案例的示范引領(lǐng)作用，帶動更多教師參與PBL教學(xué)實踐與研究，持續(xù)提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。（教育處 陳水清/文 賀常萍/審）
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