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護(hù)理教學(xué)查房是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)帶教質(zhì)量，提升實(shí)習(xí)護(hù)生整體素質(zhì)，在護(hù)理部的積極策劃下，曹艷茹及劉婷護(hù)士長(zhǎng)的組織下，由心血管內(nèi)科一病區(qū)總帶教葉圓圓指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生護(hù)理教學(xué)查房于3月6日下午拉開(kāi)帷幕，帶教老師及全體護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生參加此次查房。此次查房以實(shí)習(xí)同學(xué)為主體，通過(guò)分工合作的方式進(jìn)行，從收集資料、PPT制作、床旁生命體征測(cè)量到PPT匯報(bào)全程由實(shí)習(xí)同學(xué)自主完成，帶教老師從旁指導(dǎo)。
本次護(hù)理查房由教學(xué)講課、匯報(bào)病例、護(hù)理查體三部分組成，圍繞一例急性冠脈綜合征患者展開(kāi)，目的是讓實(shí)習(xí)護(hù)生了解急性冠脈綜合征分類(lèi)，病因及發(fā)病機(jī)制，掌握治療及護(hù)理要點(diǎn)，并在教學(xué)查房中學(xué)習(xí)護(hù)患溝通技巧，發(fā)現(xiàn)并解決患者存在的護(hù)理問(wèn)題。
查房后，護(hù)士長(zhǎng)充分表?yè)P(yáng)同學(xué)們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)也給予了一些需要完善和提升意見(jiàn)和建議，指出同學(xué)們?cè)谧o(hù)理工作中應(yīng)加強(qiáng)人文關(guān)懷，以患者為主體。要求同學(xué)們要珍惜實(shí)習(xí)的寶貴時(shí)光，要樹(shù)立正確職業(yè)觀、責(zé)任感的關(guān)鍵時(shí)期，牢牢抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)提升自我。
護(hù)理教學(xué)工作一直在探索如何建立有效且適合本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，通過(guò)分層級(jí)培養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)流程，運(yùn)用多元化教學(xué)方法，秉承“老師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，更在教學(xué)生學(xué)”的教學(xué)理念，不斷提升老師教學(xué)水平，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到以教促學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的目的，教學(xué)查房不但可以解決理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題，還能夠加深學(xué)生對(duì)三基知識(shí)的理解和掌握，是培養(yǎng)縝密臨床思維的重要手段和有效方法。通過(guò)此次護(hù)理教學(xué)查房，讓實(shí)習(xí)生增長(zhǎng)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，融會(huì)貫通，進(jìn)一步提升護(hù)理技能，讓更多患者受益。（心血管內(nèi)科 汪一梅/ 曹艷茹/圖 曹艷茹、劉婷/審）
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